علوم
این صفحه هم مانند چند صفحه ی قبل می خواهد توجه دانش آموز را به نقش حواس در شناخت محیط جلب کند. اما با این تفاوت که اگر ما خوب به اطرافمان نگاه کنیم، با عث می شود پرسش هایی در ذهنمان ایجاد شود.
در این صفحه از آنها پرسیدم، با دیدن این ها دوست داری درباره ی چه چیزی بیشتر بدانی؟ دوست داری چه چیزی بدانی؟
پاسخ هایی که دانش آموزان دادند: درباره ی دندان های مورچه. درباره ی سنگ ها. درباره ی آب.
اما به پرسش دوم نتوانستند پاسخ بدهند.
در محیط های مختلف مثل طبیعت، جنگل، دریا… از آنها بخواهید با دقت به محیط اطراف شان توجه کنند. شما هم سعی کنید توجه آنها را به ساده ترین چیزها جلب کنید. مثلا از او بخواهید میوه را بو کند، لمس کند و بچشد. از او بخواهید برگ های سبزی را با دقت نگاه کند و لمس کند.
ریاضی
سودوکو: در صفحه قبل یک مربع سودوکو داشتیم که امروز آن را حل کردیم. در مقایسه با جدول قبلی، تعداد خانه های جدول بیشتر شده است و از 33 به 44 تغییر کرده است. در ضمن ، یک قانون به قانون های جدول اضافه می شود و آن اینکه علاوه بر سطر و ستون، در هر مربع هم باید چهار رنگ باشد و تکراری نباشد.
از دانش آموزانی که کمی در حل جدول مشکل داشتند، خواستم تنها مدادرنگی هایی را روی میز بگذارند که از آنها در جدول استفاده شده است. سپس رنگ هایی که در هر سطر آمده است را کنار بگذارند، رنگ باقی مانده پاسخ ماست.
مشابه این جدول را می توانید با اشیا مختلف مثلا پاکن، تراش، مداد و یا با چینه در خانه تمرین و بازی کنید.
فارسی
تصمیم داشتم این نگاره را در مسجد تدریس کنم که اجازه ندادند.
مفاهیمی که در این نگاره مدنظر است: آشنایی با قرآن، مسجد، وسایل موجود در مسجد مثل منبر، جامهری، جا کفشی، پرده و افرادی که در مسجد فعالیت می کنند مثل امام جماعت، موذن. همینطور نظم موجود در مسجد مثل صف ایستادن نمازگزاران از مفاهیمی که لازم است یادآوری شود.
یک بازدید از مسجد داشته باشید و نام بخش های مختلف آن را از فرزندتان بپرسید. یادآوری کنید علاوه بر برگزاری مراسمات مذهبی، مسجد محل رای گیری، مشورت کردن و شرکت در کلاس های اوقات فراغت هم هست.
نگارش فارسی: حل تمرینات نگاره ی 9
ورزش
هدف آمادگی جسمانی: استقامت قلبی عروقی
تلفیقی با ریاضی: تمرین مفاهیم چپ و راست
روبانی را دور مچ دست راست دانش آموز بسته و تمرینات نرمش را به این صورت انجام دادم:" روبان در دست راستم، روی مچ پام می زارم. روبان در دست راستم، روی کمرم میزارم " دانش آموزان تکرار کرده و بعد از انجام دادن آن تا 10 شماره می شمردند.
بعد از انجام نرمش بازی را انجام دادیم که اسمش را نمی دانم. شما می توانید اسمش را به من بگویید؟
به این صورت که همه در یک صف می ایستند. نگاه رو به جلو، دست ها پشت سر. من در پشت سر آنها حر کت کرده و یک شی کوچک مثل سنگ را در دست یک نفر قرار می دهم، به طوری که دیگران متوجه نشوند سنگ در دست چه کسی است.
به محض شنیدن صدای سوت، فرد مورد نظر باید بدود و تا خط روبرو که مشخص شده است برسد(دستش را به دیوار روبرو بزند). اما دو نفری که در کنار فرد قرار دارند نباید اجازه بدهند که او این کار را انجام بدهند. با حر کت وی، آنها هم دویده و قبل از رسیدن به دیوار باید او را بگیرند.
برخی دانش آموزان خیلی خوب انجام دادند، اما برخی حواسشان نبود باید حر کت کنند و دوستاشان را بگیرند. 
