منِ معلم و شاگردام تو کلاس کلی کارهای خوب و بازی‌های آسون و سخت انجام می‌دیم: کلی چیز به هم یاد می‌دیم.
من و شما خیلی پیشتر این کارها رو یاد گرفتیم و خیلی بیشتر روشون تمرین کردیم؛ به خاطر همین نقش منِ معلم به عنوان «مدیر هدایت یادگیری بچه‌ها» تو کلاس مهمه و کمکِ والدین به عنوان «مدیر هدایت تمرین‌ها» تو خونه، اثربخش.
پس می‌ارزه که نگاهی به فعالیت‌های روزانه من و کلاس اولی‌ها بندازیم؛ به گزارش روزانه، لیست و شرح کمک‌های اولیا به بچه‌ها یا به عبارتی مشق بچه‌ها و اولیا رو هم اضافه کردم .
شکی نیست که ارتباط مستمر من و شما، کارها را آسونتر و دقیق‌تر و نتایج رو بهتر می‌کنه.
قصه خوانی:
داستان « این پسر چقدر کتاب میخورد» نوشته‌ی الیور جفرز
در خصوص اینکه کتاب خوانی چه کمکی به افراد می کند!
تمرین دست ورزی ، تقویت عضلات دست:
کاغذها را با یک دست مچاله کن، با دست دیگر کاغذ و بگیر باز کن و دوباره مچاله کن. ضمن این مفاهیم دست چپ و راست تمرین شد.
شعرخوانی و آموزش قوانین: قانون، قانون! کدوم قانون؟ چشم چشم. گوش گوش!
تمرین مفاهیم بالا، روی، زیر، پشت و…
والدین عزیز، دقت کنند آنچه در کلاس آموزش داده می شود را در منزل با فرزندانشان تمرین کنند. چرا که جز با تکرار و تمرین یادگیری اتفاق نمی افتد. می توانید در صورت لزوم مشابه تمرینات بالا را در دفتر نوشته و کودکتان را تشویق به انجام آن کنید.
در ضمن درخصوص رعایت قوانین کلاس با فرزندتان صحبت کنید.
در نگاره 1، هدف آموزش خانواده، وظایف هر یک از اعضای خانواده، احترام به پدر و مادر و مفاهیم چپ و راست، بالا و پایین و رنگ هاست. هم چنین آشنایی با شکل کلی کلمات آزاده، مادر ، بابا و امین از اهداف این درس است.
بهتر است در خانه با روش های ساده این مفاهیم را با آنها تمرین کنید تا راحت تر اهداف درس محقق شود. برای مثال این تصویر را منظره ای از خانه خودتان در نظر بگیرید و سوالاتی مشابه چه چیزهایی به رنگ سبز هستند؟ چندتا استکان چای وجود دارد؟ استکان ها کجا هستند؟ و … دقت کنید ضمن این سوالات مفاهیم ریاضی بالا، پایین، روی، بالای … را تمرین کنید. چرا که در اولین تم ریاضی هدف آموزش چنین مفاهیمی است.
علاوه بر این ها دانش آموز را تشویق کنید تا با توجه به تصاویر جمله بسازد. برای مثال آزاده کنار مادر ایستاده است. بابا برای امین کتاب می خواند.
قرآن
تمرین سوره توحید. در خانه این سوره را با دانش آموز تمرین کنید. دقت کنید تلفظ درست آیات و کلمات قرآنی را بیاموزد.
تکلیف
تمرین سر مشق __ . __ .
دقت کنید دانش آموز روی خط بنویسد
پیش فرض آموزش شمارش و اعداد در کلاس اول این است که دانش آموز می تواند تا 5 بشمارد. لذا در تصویر صفحه 2 و 3 هدف شمارش یک تا پنج است. شما می توانید از وسایلی که در خانه دارید استفاده کنید و از او بخواهید 5 قاشق و 5 چنگال جدا کند. 5 سیب درون ظرف بگذارد و بیاورد.
در صفحه 3 دانش آموز باید اشکال هندسی را بشمارد و به تعداد آن خانه ها را رنگ بزند. در ضمن این تمرین می تواند اشکال هندسی و نام آنها را نیز بیان کرد. همین طور مفاهیم بیشتر و کمتر. چرا که با رنگ زدن خانه ها ما نمودارهای افقی خواهیم داشت که حالا م یتواند آنها را با هم مقایسه کند.
شما می توانید نوع دیگری از آموزش ها و تمرین های ساده متناسب با این تمرین را در خانه انجام دهید. برای مثال قاشق ها را بشمار و به تعداد آنها چنگال بیاور. سیب ها را بشمار و به تعداد آنها بشقاب بیاور.
در ضمن برای تمرین اشکال هندسی والدین عزیز می توانند از دانش آموز بخواهند اجسامی که در خانه شکل دایره هستند را به شما نشان دهند.
فارسی: شعر خدای مهربان
حفظ شعر اجباری نیست، اما به حافظه ی کودک کمک می کند و بهتر است حفظ شود.
بهتر است سوره های کوچک را دانش آموزان حفظ باشند. با تکرار و تمرین می توانید این فرآیند را تسریع کنید. ریاضی: تمرین مفاهیم صف و ستون
به این صورت که اشکال □□□□ روی تخته کشیده شد و آنها این اشکال را به کمک چینه ساختند. پس از تمرین و تکرار گفته شد که این ها یک صف و ردیف را تشکیل داده اند. پس از آن دانش آموزان جلوی کلاس آمده و با کنار یکدیگر ایستادن یک صف را ساختند. دقت کنید آنچه در برنامه ی صبحگاهی گفته می شود: صف بایستید! در واقع یک ستون است. به همین شکل مفهوم ستون هم با کمک چینه ها تمرین شد.
فارسی: نگاره 2
در نگاره ی 2 هدف این است دانش آموزان با نظم و ترتیب در انجام وظایف و کارهای روزانه آشنا شوند. رعایت بهداشت فردی و استفاده از وسایل شخصی نیز از اهداف این نگاره است. علاوه بر این ها ایجاد علاقه نسبت به انجام وظایف شخصی از اهداف این درس در حیطه ی نگرشی است.
والدین عزیز می توانند با واگذار کردن مدیریت خواب کودک به خودش به او نشان دهند که می تواند مسئولیت کارهای خودش (هر چند کوچک) را بپذیرد. البته باید شروط خاصی را برای این کار قرار داد: اگر وقت خواب باشد و کودک بخواهد بیدار بماند ، می توانید به او بگویید: می توانی بیدار بمانی به این شرط که با سرو صدا برای کسی مزاحمت ایجاد نکنی، از این لحظه به بعد نباید از دیگران بخواهی با تو بازی کنند. تنها می توانی ساکت و آرام با خودت بازی کنی. ضمنا فردا به موقع باید به مدرسه بروی. حتی اگر دوست داشته باشی بیشتر بخوابی.
نگارش صفحه 3 و همین طور کار با قیچی و برش اشکال هندسی تمرین شد.
ریاضی، الگویابی کن!
در این صفحه دانش آموزان با الگوها آشنا می شوند. در کلاس درس با کمک چینه ها و خودشان الگوهای مختلفی را ساختیم و تمرین کردیم. یا خود الگوهایی را ساخته و در دفتر رسم کردند. برای مثال:
دانش آموزان جلوی کلاس به صورت " ایستاده، نشسته، ایستاده، نشسته" و یا " با کیف، بدون کیف، با کیف، بدون کیف" الگوهایی را ساختند.
به کمک چینه ها با قرار دادن آنها به صورت " دو زرد، یک قرمز، دو زرد، یک قرمز " و یا " دو آبی، دو قرمز" الگوهای خوبی را ساختند.
با الگوهای صوتی، دست زدن وایجاد یک ریتم مشخص آشنا شدند.
در خانه با جلب توجه کودک به محیط اطراف، می توانید از او بخواهید الگوهایی را کشف کند. برای مثال طرح دور فرش یک الگوی مشخص دارد. همینطور که در تصویر کتاب هم مشاهده می کنید، می توانید از او بخواهید با ابزارهای مختلف الگو بسازد. پس از آن آنچه ساخته است را با کمک رنگ ها در دفتر نشان دهد.
به یاد داشته باشید: توانایی توضیح و بیان الگو بسیار مهم است. حتماً از دانش‌آموز بخواهید رابطه ی الگو را شبیه مواردی که در بالا ذکر شد، بیان کند. ابتدا تعداد و سپس رنگ و یا شکل را عنوان کند: یک آبی، دو قرمز.
ورزش
انواع استقرار: صف و ستون، دایره
حفظ فضای شخصی به این صورت که دست ها را باز کنید، بچرخید و … . به این فاصله که به اندازه ی دست هامون هست، میگیم فضای شخصی. کسی نباید وارد این فضا بشه. اگر من گفتم فضای شخصی تون رو حفظ کنید؛ یعنی به اندازه ی دست هاتون از هم فاصله بگیرید. چون ما تو زنگ ورزش خیلی میدویم و بازی می کنیم ممکنه به هم برخورد کنیم و آسیب ببنیم.
ریاضی، صفحه ی 5
در این صفحه دانش آموز باید بتواند دسته ای که از یک الگوی مشخص پیروی می کند را تشخیص دهد. فعلا در این مرحله تنها دانش آموز الگو را شناسایی و آن را کپی می کند. نیازی به ادامه دادن آن نیست.
لازم است بتواند رابطه ی الگو را بیان کند. ابتدا تعداد اشکال و رنگ آن را بیان کند.
می توانید در خانه با شکلات ها، میوه و یا … الگوسازی را به صورت یک بازی با کودک تمرین کنید.
در این نگاره هدف، آموزش قوانین و مقررات عبور از خیابان، آشنایی با وظایف مامور راهنمایی، آشنایی با مغازه ها و … است.
هر دانش آموز باید آدرس منزل خود را بتواند بیان کند.
در این جلسه حل تمرین صفحه ی 5 نوشتاری و کتابخوانی به علت برگزاری جلسه شورای معلمان انجام نشد.
ریاضی، صفحه ی 6و 7
در صفحه ی 6، هدف شمردن تا 5 و برقراری تناظر یک به یک بین دسته هاست. همینطور تشخیص دسته های مساوی و استفاده از ابزار خط کش از اهداف این صفحه است.
تمرینی که در کلاس انجام شد به این صورت بود که من با استفاده از چوب خط، دسته های مختلف ساخته و از آنها می خواستم به همان تعداد، از مدادرنگی های خود جدا کنند.
در صفحه ی 7، هدف این است دانش آموز با نمایش های مختلفی از اعداد آشنا شوند و همین طور بتوانند یک الگوی هندسی را ادامه دهند.
تمرینی که در کلاس انجام شد، به این صورت بود که من نمایش های مختلفی از اعداد کمتر از 5 را با دست نشان داده و از آنها خواستم سریع عدد مورد نظر را بیان کرده و انها نیز انجام دهند. همین طور لازم است دانش اموز را تشویق کرد تا خود نمایش مختلفی از اعداد را نشان دهند.
در موقعیت های مختلف کودک را وادارید اشیاء مختلف را بشمارد. توجه او را به محیط اطرافش جلب کنید. برای مثال در خیابان، ماشین های در حال عبور، تعداد افراد منتظر در صف نانوایی، الگوی جدول های کنار خیابان، تعداد دکمه های پیراهن، با کمی دقت و حوصله هر لحظه را می توانید به یک کلاس درس برای فرزندتان تبدیل کنید.
فارسی، نگارش صفحه ی 5 و کتابخوانی: کتاب پیشنهادی دانش اموز امیرعلی، آفتاب خراسان
وارد تم 2 یا درس 2 ریاضی می شویم. همانطور که میبینید این تم یک تصویر اصلی دارد که چند هدف را دنبال می کند. تشخیص اعداد زیر 3 تا بدون شمارش، توجه دادن دانش آموز به مفهوم اسمی عدد، مفهوم چپ و راست و جهت ها از جمله اهداف هستند.
مفاهیم ضمنی آن نیز پرداختن به احتمال بارش باران و در نتیجه برداشتن چتر، لباس گرم پوشیدن (اتفاقا امروز هوا بارانی بود و بچه ها لباس گرم پوشیده بودند) و قفل کردن درب خانه هنگام خروج از آن و خفظ امنیت خانه و خانواده است. عدد 3 که روی در نوشته شده است نیز به مفهوم اسمی عدد به این معنی که گاهی از اعداد به عنوان اسم استفاده می شود و هیچ سه تایی در کار نیست.
در کلاس درس، این صفحه را با گروه بندی، بیان نظرات در گروه و سپس در کلاس آغاز می کنیم. جمع بندی را در آخر برای نکات احتمالی که بیان نشده، معلم انجام خواهد داد. کار در خانه: کارهایی که هنگام خروج از خانه انجام می دهید را با کودکان در میان بگذارید، طوری این کارها را انجام دهید که آنها مشاهده کرده و بیاموزند مثل قفل کردن در.
سریع شمردن تا 3، از مهارت هایی است که انتظار می رود بتوانند انجام دهند. اشیاء و دسته های سه تایی را در مقابل آنها قرار داده و بخواهید سریع بگویند چندتاست؟ از حرکات لب و چشم می توانید متوجه شوید در حال شمردن است یا خیر. می توانید سریع نمایش داده و آن را پنهان کنید.
سوال: دانش آموزان کار گروهی را یاد ندارند، وقتی از آنها می خواهید با هم صحبت کنند، ترجیح می دهند با معلم نظراتشان را در میان بگذارند، شما چه پیشنهادی برای بهبود آن دارید؟
طی یک سفر خیالی به جنگل سفر کردیم، درباره ی آنچه دیدیم و شنیدیم سخن گفتیم، سپس درباره ی اینکه چگونه میبینیم و می شنویم صحبت کردیم.
با هم یاد گرفتیم چطور از چشم و گوش مان مراقبت کنیم و چه کارهایی ممکن است به آنها آسیب برساند!
ورزش
مهارت راه رفتن : استقرار پراکنده، راه برو … سپس در حین راه رفتن دانش آموزان موارد لازم را تذکر می دهیم: دست ها تو جیب نباشند در کنار بدن حر کت می کنند. برخی دانش آموزان دست ها را حر کت نمی دادند، وقتی از آنها می خواستم دست ها در کنار بدن حرکت کنند، تمرکزشان به هم می خورد و دو دست را با هم بالا می آوردند.
تمرین ها مثل راه برو با صدای سوت تند راه برو، جهت را عوض کن و…
بازی تور و ماهیگیر
قرآن
تمرین حفظ سوره های توحید و کوثر: پس از چند جلسه تمرین، هنوز دانش آموزان این سوره ها را حفظ نشده اند. لازم است تمرینات حتما در خانه هم انجام شود.
تعدادی از دانش آموزان " لم یلد " را " یم یلد" می گویند و در بیان آیه ی اول سوره ی کوثر هم خیلی مشکل دارند. برخی تکرار نمی کنند و فقط لب می زنند که یعنی ما هم تکرار می کنیم.برخی هم فقط آن چیزی را که می فهمند و معمولا کلمه ی آخر آیه است را تکرار می کنند.
البتهاشکالات تلفظی کودکان به مرور و با ورود به بخش نشانه ها رفع خواهد شد.
فارسی، نگاره ی 4
در این نگاره دانش آموز با نهاد مدرسه و قوانین آن، رعایت نظم و بهداشت فردی، و آداب سلام و خداحافظی کردن با دوستان، معلم و مدیر آشنا خواهد شد.
رعایت نظم و بهداشت تا حد زیادی به تربیت و آموزش خانوادگی ارتباط دارد، ورود خانواده به این مقوله، کمک زیادی در یادگیری دانش آموز خواهد کرد.
بعد از تدریس این بخش، فردی برای چک کردن برد هوشمند و دیتا به کلاس آمد. همه سلام کردن و وقتی خارج شدن، خداحافظی کردن.
بعد از چند دقیقه دوباره وارد شدن، باز همه سلام کردن و وقتی خارج شدن خداحافظی کردن.
بار سوم که وارد شدن، دوباره همه سلام کردن و … اینجا که مجبور شدم ورود کنم و بهشون تذکر بدم که یکبار سلام کافیه.
نگارش فارسی
انجام تمرینات نگارش، نگاره 4
ریاضی، جدول سودوکو
این جدول یک معمای ژاپنی است و با توجه به اینکه تاثیر خوبی در پرورش مهارت حل مساله و منطق دارد، در کتاب درسی آمده است.
در کتاب به نام مربع شگفت انگیز معرفی شده است و دو قانون ساده دارد: در هر ردیف از هر رنگ، یک بار استفاده شده باشد.
در هر ستون، از هر رنگ، یک بار استفاده شده باشد.
تمرینی که در کلاس انجام شد، به این صورت بود:
در این صفحه شمارش سریع تا سه تا، مد نظر است. در کلاس روی کارت هایی اشکال مختلف هندسی را چسباندم و از آنها خواستم به محض دیدن کارت سریع بگویند چند تااست. بچه ها خیلی خوب یاد دارند و می توانند.
قسمت بعدی این صفحه ادامه دادن الگو هاست. با توجه به تمرینات قبل خوب عمل کردند، تعدادی که اشکال داشتند را با مقوا نمونه ی الگو را ساختم و از آنها خواستم ادامه دهند. با کمک آنها توانستند الگو را کامل کنند. همین کار را در منزل هم می توان انجام داد و تمرین کرد.
برخی دانش آموزان کلامی، برخی دست ورز، و برخی تصویری هستند. به این معنا که هر کدام از یک مسیر بهتر می آموزند. سعی کنید دانش آموز و یا فرزندتان را بشناسید.
ورزش
آموزش مهارت دویدن
برخی دانش آموزان هنگام دویدن پاهای خود را بیش از حد به طرفین پرتاب می کنند و یا دست ها ثابت و بدون حرکت در کنار بدن قرار می گیرد.
لازم است موارد بالا در هنگام تمرینات اصلاح شود. بازی جیرجیرک ها:
به این صورت که چند نفر (3-4 نفر) نقش شکارچی جیرجیرک ها را بازی می کنند و به دنبال جیرجیرک ها می دوند. هر گاه شکارچی توانست هر کدام از افراد را لمس کند، آن فرد باید روی زمین دراز کشیده و و با تکان دادن دست و پا، ادای یک جیرجیرک زخمی را در آورد.
در اینجا اگر فردی به جیرجیرک زخمی دست بزند، او خوب می شود و می تواند دوباره بازی را ادامه دهد.
بعد از چند دقیقه بازی، شکارچی ها را تغییر می دهیم. دقت کنید در این بازی ابتدا محدوده ی زمین را برای بچه ها مشخص کنید.
علوم: زیر آب یا روی آب؟
برخی وسایل کوچک مثل چوب کبریت و مداد، پاک کن، کلید، پلاستیک را روی میز گذاشتم و از آنها خواستم پیش بینی کنند اگر هر کدام از این را در ظرف آب بیاندازیم، چه اتفاقی می افتد؟ هر کدام در مورد هر شیء نظراتشان را بیان کردند، سپس آزمایش را انجام دادیم.
پیش بینی اکثریت درست از آب در آمد. کلاس شاد و خوبی بود و از اینکه توانسته بودند درست حدس بزنند لذت بردند.
در این نگاره، دانش آموز با قوانین کلاس، نقش معلم در آموزش، رعایت ادب و احترام آشنا می شود.
همینطور در بخش ببین و بگو یاد میگیرد برای خارج شدن از کلاس، روی نیمکت خود اجازه بگیرد و دوباره برای ورود به کلاس و نشستن سرجای خودش، اجازه میگیرد. همینطور تلفظ واژه هایی مثل میز، مداد و …
هنگام تلفظ این واژه ها توجه دانش آموز را به صدای اول و آخر کلمات جلب می کنیم. صدای اول را با تاکید بیشتری تلفظ می کنیم و یا اگر صدا امتدادپذیر است میکشیم. دقت کنید در واژه هایی مثل میز اگر از دانش آموز صدای اول را بپرسیم میگوید: می. در واژه هایی مثل مادر هم می گوید: ما. لازم است این موارد اصلاح شود:م.
در کلاس، پس از آموزش این قسمت، زنگ تفریح من در کلاس نشسته بودم و تکالیف دانش آموزان را بررسی می کردم. وقتی زنگ کلاس خورد، صدایی توجه ام را جلب کرد، انگار چندین نفر دارند روی میز می کوبند.
سر برگرداندم، بچه ها جلوی در ایستاده بودند و همه با هم در میزدند تا برای وارد شدن به کلاس اجازه بگیرند.
تعدادی که همینطور وارد کلاس شده بودند، برخاستند و دوباره در زدند و وارد شدند.
والدین عزیز می توانند واژه های زیادی را در خانه برای شناخت صدای اول و آخر با فرزندشان تمرین کنند.
ریاضی، صفحه ی 11و 12
در این صفحه شمارش سریع و مفاهیم چپ و راست را تمرین می کنیم.
این صفحه، به مفهوم ترکیبی عدد اشاره دارد. به این معنی که 3یعنی 2+1 و یا 4 را می توان به صورت 3+1 هم نشان داد. و یا 3 را می توان به صورت 1-4 نمایش داد.
البته این کار را فقط با انگشتان تمرین می کنند. آنها هنوز نمی توانند اعداد را بنویسند و یا بخوانند.
والدین عزیز هم می توانند مشابه این تمرین ها را در خانه انجام دهند.
چون آخر هفته کلاسم خیلی کثیف شده بود، اول از همه اخطار دادم که امروز حواستون باشه؛ همونطور که الان کلاسمون تمیزه، تا آخر وقت امروز باید تمیز بمونه!
قرآن، همخوانی سوره ها
ما فعلا تا برگزاری جشن قرآن، عملا قرآن نداریم. اما چند سوره ی کوچک را با هم تمرین می کنیم تا روز جشن بتونیم یک یا دو سوره را همخوانی کنیم.
ریاضی
تکمیل صفحه ی رنگ آمیزی و جدول سودوکو
این بار جدول سودوکو را با اشکال هندسی پر کردیم. بچه ها پیشرفت خوبی داشتند و یا جدول اشکال هندسی ساده تر از رنگ ها بود، نمی دانم.
بهتر است رنگ آمیزی را شطرنجی را خانه به خانه انجام دهند تا عضلات دست در انجام حرکات ظریف مهارت پیدا کنند. در عین حال اگر خواستند ستون ها و یا ردیف ها را با هم رنگ کنند، مشکلی نیست. جدول سودوکو را می توانید در خانه روی وایت برد با انواع اشکال مثل میوه ها و یا رنگ ها به شکل یک بازی تمرین کنید.
فارسی، نگاره 6
هدف از این نگاره، آشنایی با بوستان و قسمت های مختلف آن، آشنایی با تابلو ها، رعایت نوبت در استفاده از وسایل بازی است.
همینطور تلفظ کلید واژه های تاب، بادکنک، چای و … والدین عزیز، وقتی کودکان خود را به پارک میبرید، آنها را با تابلو های و هشدارهای آن آشنا کنید. از آنها بخواهید در بازی ها نوبت را رعایت کنند و رعایت بهداشت و استفاده درست از وسایل را به آنها آموزش دهید.
هنر، رنگ آمیزی
در رنگ آمیزی تعداد خیلی کمی از بچه ها رنگ ها را مطابق آنچه در واقعیت میبینیم انتخاب کرده بودند. بعضی از آنها درخت را بنفش و یا هر بخش از تنه ی درخت را یک رنگ زده بودند. در واقع تنه ی درخت مثل یک رنگین کمان شده بود. خال های دایناسور هر کدام یک رنگ بود و یا خودشان روی بدن آنها ترکیبی از رنگ ها را بوجود آورده بودند.
امروز کمی زودتر به مدرسه رفتم، تا نمازخانه را برای نمایش فیلم آماده کنم. (دیتا کلاسم درست نیست )
علوم
در واقع ان صفحه باید قبل از این تدریس میشد، اما به خاطر اینکه این مبحث خیلی برای دانش آموزان ساده است، در روز نمایش فیلم انجام دادم.
دانش آموزان با دقت برش ها را تماشا می کنند و آنچه دیده اند را بیان می کنند.جمع بندی گفته های دانش آموزان به این صورت است: گوجه دانه، گوشت و پوست دارد، قرمز رنگ است. پوست اش شبیه پوست سیب است. رنگ اش شبیه آلبالو است. گرد است.
بعد از اینکه با دقت تماشا کردند، نوش جان می کنند.
تماشای فیلم فندق در 15 دقیقه ی آخر کلاس انجام شد. هنگام خوردن میوه ها در منزل، توجه دانش آموز را به برش آن جلب کنید. از او بخواهید بیان کند چه میبیند. بیان مشاهدات خیلی مهم است. یک نقاشی ساده از آنچه دیده است بکشد. ریاضی
در این صفحه همچنان مفهوم ترکیبی عدد را تمرین می کنیم. علاوه بر این دانش آموزان که در صفحه ی قبل در کار با صفحه ی شطرنجی مهارت پیدا کردند، دو الگو را در این زمینه، ادامه میدهند. برای تمرین بیشتر می توان در دفتر شطرنجی تمریناتی را انجام داد: یک ستون را رنگ آبی کن. یک ردیف را قرمز کن.
و یا می توانید یک الگو را کشیده و از او بخواهید ادامه دهد.
فارسی
ببین و بگو نگاره 6 و کتابخوانی: کتاب آقا رنگی و گربه ی ناقلا از آقای فرهاد حسن زاده
ورزش
آمادگی جسمانی تعادل
تمریناتی مثل حرکت فرشته، لی لی کردن و روی خط راه رفتن
هدف از این نکاره آشنایی با زندگی روستایی، مشاغل روستا، حیواناتی که در روستا وجود دارد و روحیه همکاری و همیاری که در یک حانواده ی روستایی وجود دارد، است.
دانش آموزان با این نگاره خیلی خوب آشنا بودند، بعضی از آنها می گفتند، پدربزرگ من و یا برادرم تراکتور داردو با کاربرد آن آشنا بودند.
در نگارش اما دانش آموزان نوشتن “و” و “ل” برایشان دشوار بود و نیاز به تمرین بیشتری داشتند.
ریاضی، تم 3
هدف از این نگاره، آشنایی با مهارت هایی مثل آداب سوار شدن در ماشین ، پیاده شدن از ماشین و آداب عبور از خیابان است.
سوالاتی که از این تصویر می توان از دانش آموزان پرسید:
تعداد سرنشین های ماشین، نام اشکال هندسی روی ماشین، الگوهای موجود در تصویر.
همین طور تعداد پنجره های اتوبوس در هر ردیف و ستون را می توان پرسید. درباره ی تعداد افرادی که در خیابان هستند نیز می توان سوالاتی را طرح کرد.
.
بعد از تدریس این بخش، فردی برای چک کردن برد هوشمند و دیتا به کلاس آمد. همه سلام کردن و وقتی خارج شدن، خداحافظی کردن.
اینجا که مجبور شدم ورود کنم و بهشون تذکر بدم که یکبار سلام کافیه.
والدین عزیز می توانند واژه های زیادی را در خانه برای شناخت صدای اول و آخر با فرزندشان تمرین کنند.
)
